1. 有40%的人认为传统文化的教育不重要，你怎么看。

 

　　【题型分析】

　　综合分析题

　　【参考答案】

　　在近期的一项社会调查中，有40%的人认为针对传统文化的教育不重要。这说明了在我国当今社会上人们对传统文化的重视程度的急剧下降，也从一方面说明了我们对传统文化继承的缺失以及对传统文化的认识上存在有误区。我认为针对传统文化进行教育是十分必要。

　　传统文化是指一个民族在与自然长期交往活动中所积累和沉淀下来的物质的和精神的各种事物的总和。它凝聚着我们整个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着民族最深层次的精神追求和行为准则。如果一个民族丧失了其传统的文化，就丧失了其存在的特征。一个民族，一个社会，没有传统，就没有了灵魂，就失去了发展的根基。

　　从国家层面上看，中国的发展离不开日益成熟的市场经济、离不开各国联系日益紧密的全球化，离不开高科技和跨国公司，但是更离不开自己本土上已经孕育了五千年的中国文化。如果将高科技比作立国之骨，市场经济比作立国之肉，那么民族文化将是立国之气。三者互相依赖，缺一不可。气强则筋骨健壮，气弱则根基扶摇。

　　从社会层面上看，当功利主义、拜金主义日益侵蚀着人们的心灵，当人们面临“后工业化”、“后现代化”的心灵荒原，当人们在物欲横流的现代社会，再也找不到价值信仰。中国传统文化给予人们以心灵的慰藉。当人不再相信正义、善良，不再相信博爱予同情，当人们“损人利己”、“唯利是图”时，中国传统文化道德的纯粹性，给予人们行事准则，不再让他们在现代社会找不到自我。

　　传统文化既是人类创造的宝贵精神财富，是人类继续前进的基础，又是一个可以阻止人们前进的包袱。因此，在继承传统文化的同时，就必须强调对一切传统文化进行鉴别和选择，采取“以我为主、为我所用”的原则。抛弃其保守的、不符合时代要求的糟粕，吸取其为时代需要的精华，并赋予其新的意义。

 

　　【专家点睛】

 

　　简单扣题，说明考生对传统文化教育的观点；在此基础上，综合分析论述传统文化的积极意义；最后针对传统文化教育的发展进行总结提升。

 

　　2. 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布、破棉絮将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑，这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。谈谈你的看法。

 

　　【题型分析】

　　综合分析联想类题目

　　【参考答案】

　　这个人把用来包裹名贵瓷器的破布、棉絮、废纸扔掉了，而在运送瓷器的过程中，瓷器碎掉了。这并不仅仅是一个意外，那些看似在平常没有什么作用的破布和碎纸，如果没有被当做废物扔掉，那么瓷器装在充满保护的箱子里，也就没有那么容易碎掉。破布与珍贵的瓷器相比，它是多么的污秽与暗淡，人们对它不屑一顾，视为累赘，然而没有了它，瓷器却只能永远地化做那点点碎片。此时，人们才发现，破布的平凡也孕育着伟大，正是破布暗淡的身躯保证了瓷器在颠簸中闪耀坚定的亮光。

　　同样，我们的社会也需要这样的破布、棉絮、纸屑，他们也许正在路边清扫一夜的零落，他们也许正在大巴上重复昨日的往返。但正是他们塑造了美丽的城市，默默地如春夜的雨，润物无声，平凡而又伟大。

　　河海不择细流，方能成其深。正是因为没有拒绝平凡细流的一次次汇入，方成其伟其阔之势。作为年轻人，更是需要全面认识自身价值，认识到只有将自己投身到平凡的工作中去，发挥自己的光和热，才能保证人民群众的点滴利益切实得到保证。只有每个人坚守自己的岗位，才能真正保证一方的稳定和谐。

　　【专家点睛】

　　联想类试题是观点类题型的一种衍生，一般答案比较灵活，联想到一个观点或几个观点，对观点进行论述即可，但是要求与所报职位相联系，即从公共管理的角度开展并论证。

 

　　3. 小孩学了孔融让梨的故事，对老师说：“如果我是孔融我不会让梨。”老师否定了他的说法，你怎么看？

 

　　【题型分析】

　　综合分析现象类题

　　【参考答案】

　　如今的小学生直言不讳在面对大小不同的梨时，直言“我不会让梨。”答案虽然不是老师心中所愿，但这回答其实来自于真实的想法，也是孩子诚实的表征。

　　老师直接否定了孩子的答案，其出发点是好的，是想矫正孩子的想法，让孩子知道应该懂得礼让。孔融让梨的做法体现了我中华民族以礼为先，于利不争，谦谦君子的美好德行，历来受到社会和舆论的推崇，也是我们自小学习礼仪、孝悌的榜样，不管在当时的封建礼法社会还是在两千多年后的今天，都仍然值得我们学习。

　　但是老师对孩子的片面否定，不仅不利于对孩子的诚信教育，还很可能对学生幼小的心灵造成创伤，从此不敢有自己的想法和认识。

　　因此，我认为作为教育工作者，应当就这个问题进行深刻的反思，在教书育人的前提下，时刻注意：第一，老师教育学生应该循循善诱，耐心引导，而不是以绝对的对错为标准答案。第二，学生应该被给予自由发表自己对某种问题的看法的权力，只要能够给出支持自己观点的有力证据或理由，这个观点就可以获得认可。第三，应注重多元教学，我们的社会和教师不能对学生“灌输”某种个别信仰或价值观念。这样才有利于学生开发自我潜力，全面发展。第四，作为教师应避免受固有思维影响，要做到与时俱进，掌握当代学生的思想动向，多发现学生的优点，多从正向引导学生的发展。

　　学生敢于挑战让梨的权威，让我们看到了当今的教育之困，更警醒我们每个人对教育需常怀敬畏之心。

　　【专家点睛】

　　孔融让梨是传统的中华美德故事，但是针对老师否定了现代学生提出的“不让梨”的想法，应当全面辩证的看待，并在此基础上对于教育现状给予反思。

 

　　4. 一幅漫画：一匹马在原地跑圈，脖子上挂着“千里马”的牌子。做一个演讲。

 

　　【题型分析】

　　综合分析演讲类题目

　　【参考答案】

　　每个人都有梦想，但如何才能实现梦想？漫画上的马也有梦想，希望自己能成为一匹“千里马”，它并不是没有行动，而是在不断重复，在原地跑圈，没有突破和进步，这样只能和目标越来越远。

　　如果隐射到公务员这个行业，确实也存在小部分这样的公务员，不思进取，不求创新，一直重复自己的工作，不能随时代的进步去解决人民的新问题，不但给公务员这个行业整体抹黑，而且降低了人民群众心目中政府的公信力，破坏了服务型政府的建设。

　　一旦穿上公务员的制服，我们便不能像漫画里的马与自己挂的牌子那样名不副实。这就警示即将成为为人民服务的公务员的我们，不但要有踏踏实实为人民服务的梦想，更要有行动。这里的行动，不仅仅是在“原地绕圈”，而是要不断的深入群众，及时了解群众所需，与时俱进，用更完善的制度去解决人民的新问题。如何才能有更完善的制度？这也就要求我们要突破思维限制，要有所创新，不只看到周围的一个小圈，同时要看到更大的圈。这个大圈就是我们的百姓。我们要坚持走从群众中来到群众中去的路线，发现人民疾苦，满足百姓日益增长的新需求，这样才能让人民群众切实感受到我们公务员心为民所系，利为民所谋，而不是挂着千里马牌子却原地跑圈的马。

　　通过深入开展百姓路线并制定出切实有效的实际行动，百姓肯定会感受到我们服务的真心与诚意，那么百姓这条“大河”定能载着我们这条小船逐步实现让人民幸福生活的梦想！