2014年国家公务员考试面试开战在即，各位进入终极决选的考生进入了紧张的备考时期，河北公务员考试网（www.hebeigwy.org/）为了帮助广大的考生进行备考，特准备了面试模拟押题密卷，希望考生们可以从中受益。

　　第一题

　　每到三月，敬老院集中出现“雷锋”。第一拨“雷锋”来了，帮老爷爷洗澡，老爷爷很开心。洗好了，穿上衣服，第二拨“雷锋”又来了，又给老爷爷脱衣服……第三拨“雷锋”又来了，老爷爷干脆不穿衣服，等他们来洗澡。请谈谈你对此现象的看法？

　　第二题

　　人与人之间难免会产生摩擦与矛盾，请问你在现实生活当中如何处理与朋友之间的隔阂？

　　第三题

　　最近学校安全事故频发，为了提高学生的紧急自救能力， 学校准备开战一次安全教育活动，你是主要负责人，请问你怎么做？

　　第四题

　　陪领导去酒店赴宴，在酒店门口遇到穿着体面的两个青年上来乞讨，说要给自己孩子一碗饭吃，领导很尴尬，此时，你怎么办？

　　参考答案及解析

　　第一题：每到三月，敬老院集中出现“雷锋”。第一拨“雷锋”来了，帮老爷爷洗澡，老爷爷很开心。洗好了，穿上衣服，第二拨“雷锋”又来了，又给老爷爷脱衣服……第三拨“雷锋”又来了，老爷爷干脆不穿衣服，等他们来洗澡。请谈谈你对此现象的看法？

　　【题目类别】综合分析现象类

　　【考察要素】本题属于综合分析的社会现象类，这道题主要考查考生对于时政新闻的了解程度和解决问题的实际能力。

　　【参考解析】

　　每年的三月五日是学习雷锋日。每年这个日子在社会上都会广泛的掀起学雷锋的热潮。甚至有的学校还给学生布置学雷锋的作业，让学生回家之后拍一张自己上街扫地的照片，交给学校参加学习雷锋的战士。学习雷锋高潮之后就是低潮，有网友戏称“雷锋叔叔没户口，三月来了四月走”。就如同题目当中的那些个“雷锋”，选择在同一天做同样的事儿，只是机械的去效仿，而忽视了雷锋意义的精髓与实质。

　　虽然表面上做起来有模有样，实际上却忽视了雷锋精神的实质，将雷锋主义推入到一种形式主义的“死角”当中。让原本思想单纯、心地善良的孩子也学了玩形式主义，学会了做表面文章，让孩子从小就学会了如何去弄虚作假，对于孩子的成长来说，是十分有害的。

　　雷锋精神的精髓和核心是做好人好事，不求回报，只求为他人贡献一份自己的力量，而不是对于那些好人好事的简单、机械的模仿。我们不能流于一种走形式的误区当中去，我们要深刻挖掘雷锋精神的时代价值，要领悟雷锋精神的实质所在，要将其活学活用到现实的生活当中去，要真正的实现好，维护好雷锋精神。

　　首先，我们要摆正心态，树立正确的认识。要真真切切的认识到雷锋精神的实质，学习雷锋同志不怕苦、不怕累，心甘情愿做螺丝钉的精神。学习雷锋同志将自己的青春投入到全心全意为人民服务的伟大事业的精神，学习他无私奉献他人，不求回报的精神，学习雷锋同志干一行爱一行的精神，更要学习他身上艰苦朴实的精神。

　　其次，我们要从自身做起，从小事做起。将雷锋精神践行到我们的实际行动上去，不能口号式的叫嚣。在实践中逐步实现，不能成天光喊口号不行动，我们要将雷锋精神的着力点放在行动上。在自我经济水平允许的情况下，我们可以去赞助贫困儿童上学，可以进行一定的慈善捐赠。平时可以将自己闲置的衣物书籍寄给贫困山区的孩子；上下班期间可以给有需要的同志让座；过马路时搀扶一下有需要的老年人；看到老年人摔倒，主动上去帮忙。雷锋精神存在于我们生活中的每件小事，只要我们愿意，我们每天都可以做雷锋。

　　再次，我们要将雷锋精神发扬光大，形成长效机制，一直学习与贯彻下去。雷锋精神要发扬光大，不能形式主义，要深入持久的开展下去。群众要学习雷锋精神，作为党员干部更要认真学习雷锋精神。真正做一个有益于他人，有益于社会的事情。让雷锋精神在新时期有所传承和发扬，坚持与时俱进。从自己做起，从身边的小事做起，点点滴滴、长期坚持，我们中华民族的优良传统将会回归，社会风气必将有一个根本性的好转。

　　第二题：人与人之间难免会产生摩擦与矛盾，请问你在现实生活当中如何处理与朋友之间的隔阂？

　　【题目类别】人际沟通

　　【考察要素】本题属于人际沟通有矛盾类，考察考生在实际工作当中解决人际交往障碍的能力

　　【参考解析】

　　俗话说：友谊是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问侯。我们的生活离不开朋友，在现实生活当中，若是与朋友之间产生了隔阂，我会积极主动地去改善与朋友之间的关系，要形成良好的友谊。

　　首先，面对这样的问题，我不会去回避，更不会消极敷衍。我要积极的自我反省，从自身找原因。快速的解决问题，而不是被动的让问题扩大化。如果说我个人做事方面存在一定的不足，在与朋友相处的过程当中，无意间伤害了朋友的话，我会主动地跟朋友道歉，主动地承认自己的不足，并在和朋友的沟通当中，改善自我，提升自我，让友谊长存。

　　其次，如果说我个人在与他人沟通方面、语言表达方面存在欠缺，经常说话词不达意，让朋友误解了我的话，我也会积极主动地解释说明清楚，让朋友了解我的本意，从而能够理解我，消除存在的误会，

　　再次，如果说是我自身却在一些小缺点，影响了我跟朋友之间的相处，我也会积极主动地改正自己的缺点，改进自我。同时，我会以诚为本，一如既往地真诚对待朋友，对朋友的一些小缺点、小毛病采取必要的容忍，更多地采取理解的态度，换位思考。

　　最后，我会不断提高自己的各方面的素养，从我做起，严于律己，己所不欲勿施于人，帮助朋友共同进步。我想朋友之间要充满信任和理解，要相互友爱，团结互助，只有这样才能建立真正的友谊，才能避免朋友之间的不必要的误解和隔阂。作为一名公务人员，对待朋友更应当如此，这样才能为我们的和谐社会贡献一份力量。

　　第三题：最近学校安全事故频发，为了提高学生的紧急自救能力， 学校准备开战一次安全教育活动，你是主要负责人，请问你怎么做？

　　【题目类别】组织管理类

　　【考察要素】本题属于宏观组织管理类，考察考生从宏观层面对于活动的整体把握，同时要体出在组织活动中的协调能力。

　　【参考解析】

　　近年来，我国的各种安全事故时有发生，造成了比较严重的后果。暴露出了我国公民安全知识缺乏以及紧急避险意识不足的问题。尤其是小学生的自我保护能力较差，一旦出现紧急情况，很有可能会导致严重后果。因此，通过给小学生开展紧急避险教育活动，让孩子们学习一些紧急避险的知识，对于提高的他们紧急避险意识很有帮助。领导让我主要负责此次教育活动，我会高度重视，将领导的各项要求进行落实。具体我会从以下几个方面着手工作。

　　首先，我会及时与开展此次教育活动的有关学校领导取得联系，听取他们针对此次活动的看法和建议，并寻求他们的有力配合。同时，我会就目前小学生可能会遇到的紧急事件进行梳理，并咨询校园应急管理方面的专家。了解孩子们需要在哪些方面提升晋级避险能力。同时，我还会制作一些调查问卷，向我们所在地的学校管理人员以及学生家长进行调查。最终确定我们此次教育活动的主题。在活动的形式上，为了切实起到教育效果，我会选择举行培训会以及开展紧急避险演练相结合的形式来开展。在我明确活动主题与方式后，我会征求领导的意见。待领导同意后，我会尽快草拟一份活动计划。计划中具体包括此次培训活动的时间进度安排，教育活动的具体主题和方式，所需的工作人员人数、培训师选拔，以及所需物资和经费。并且将计划书呈报给领导进行审核，待领导审核并通过以后，我会按照计划进度来具体落实。

　　在活动进行中，我会按照计划对工作人员进行明确的分工。在培训过程中，我会与培训师及时沟通，询问培训的进展情况。，并听取学校老师以及孩子们的意见建议，及时对培训中的一些问题进行调整。在培训快要结束的时候，我会按照计划开展一次紧急避险的应急演练。一方面检验孩子们的培训效果，另一方面，也给孩子们提供一次宝贵的实践经验。在应急演练过程中，我会安排安保人员、后勤人员做好防范工作，避免演练过程出现问题。在整个教育活动进行当中，我会及时的向领导进行汇报，听取领导的进一步指示。

　　在此次教育活动结束以后，我会召集学校领导、学生家长代表、培训师、以及学生代表开一个总结报告会。探讨教育活动的收获以及教育活动中出现的一些问题，并就未来如何开展类似的活动进行探讨。最后，我会将活动期间的工作情况写成一份书面总结报告，呈报给领导，并听取领导的指示。

　　第四题：陪领导去酒店赴宴，在酒店门口遇到穿着体面的两个青年上来乞讨，说要给自己孩子一碗饭吃，领导很尴尬，此时，你怎么办？

　　【题目类别】应急应变类

　　【考察要素】本题属于应急应变类，这道题主要考查考生对于实际工作中解决问题的能力，对策要细化可操作性

　　【参考解析】

　　陪同领导去赴宴的路上遇到这样的情况，为了保证领导正常的工作不受影响，我会第一时间挡住这两位穿着体面的年轻人，让领导先行进去赴宴，青年人的事情我来处理。等领导进去之后，我会详细的了解并记录年轻人的情况。

　　经过耐心细致的了解后，如果说这两位穿着体面的年轻人由于出门在外丢失了贵重物品，而不得已来为自己的小孩要一碗饭吃的话，我会积极主动的帮助他们，并推荐他们联系公安机关，帮助他们，看看能否找到他们丢失的贵重物品，并留下自己的联系方式给他们，如有能帮到他们的地方，我还是会尽自己的全力。

　　如果经过详细的交谈了解到，这两位穿着体面的年轻人并不是遇到什么困难，而是由于懒惰不愿意工作的职业乞讨者的话，我会严肃的批评他们的这种行为，并告诉他们年轻人要学会自食其力，让他们认识到劳动最光荣，不能不劳而获，耐心细致的教育他们，让他们意识到自己的错误，改过自新，并向其推荐一些可以找工作的途径，希望他们能早日找到合适的工作。

　　处理完这件事后，我会第一时间去陪领导参加晚宴，并汇报领导事情的处理情况。在以后的工作中，可能还会遇到类似的情况，所以我要提高自己应对突发事件的能力。